فایل ورد کامل ارتباط نگرش ها و دستاوردهای علمی دانش آموزان مقطع متوسطه درمورد علوم پایه با تکرار سخنرانی های معلم و یادگیری دانش آموز – محور که توسط دانش آموزان گزارش شده است

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

این مقاله، ترجمه شده یک مقاله مرجع و معتبر انگلیسی می باشد که به صورت بسیار عالی توسط متخصصین این رشته ترجمه شده است و به صورت فایل ورد (microsoft word) ارائه می گردد

متن داخلی مقاله بسیار عالی، پر محتوا و قابل درک می باشد و شما از استفاده ی آن بسیار لذت خواهید برد. ما عالی بودن این مقاله را تضمین می کنیم

فایل ورد این مقاله بسیار خوب تایپ شده و قابل کپی و ویرایش می باشد و تنظیمات آن نیز به صورت عالی انجام شده است؛ به همراه فایل ورد این مقاله یک فایل پاور پوینت نیز به شما ارئه خواهد شد که دارای یک قالب بسیار زیبا و تنظیمات نمایشی متعدد می باشد

توجه : در صورت مشاهده بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل ارتباط نگرش ها و دستاوردهای علمی دانش آموزان مقطع متوسطه درمورد علوم پایه با تکرار سخنرانی های معلم و یادگیری دانش آموز – محور که توسط دانش آموزان گزارش شده است،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

تعداد صفحات این فایل: ۲۶ صفحه

محدودیت ها
افراد شرکت کننده دانش آموزان پایه هفتم و هشتم مناطق شهری و حومه شهر میدوست بودند که در کلاس های مقطع متوسطه ثبت نام کرده بودند. این نمونه ممکن است قابل تعمیم به پایه ها ، مناطق جغرافیایی و یا محدوده های محتوایی دیگر نباشد. محدودیت دوم این است که این مقاله به صورت همبستگی است؛ بنابراین، در آن استنتاج سببی وجود ندارد. اگرچه امکان تأثیر آزمون سازی وجود دارد، اما خیلی بعید است، به خاطر اینکه زمان بین بخش های آزمون حداقل سه هفته بود، و قابلیت اطمینان پس آزمون تا حد زیادی بالا نبوده ( در حققت، ۰۷۶ است) و نزدیک به قابلیت اطمینان پیش آزمون (۰۷۶) می باشد. تأثیر آزمون در هر حالتی هیچ گونه تهدیدی برای اعتبار داخلی نخواهد داشت، به خاطر اینکه هیچ استنتاجی در مورد مقایسه پیش آزمون / پس آزمون به دست نیامده است. تمرکز این تحقیق بر روی کنترل دستاوردهای علمی قبلی شرکت کنندگان می باشد. سومین محدودیت محتمل برای این تحقیق این است که پرسشنامه نسخه شماره ۳ ابزاری نسبتاً جدید است و متعاقباً شواهد محدودی برای اعتبار سنجش هایش دارد.

عنوان انگلیسی:Associations of Middle School Student Science Achievement and Attitudes about Science with Student-Reported Frequency of Teacher Lecture Demonstrations and Student-Centered Learning~~en~~

LIMITATIONS

The participating subjects were seventh-and eighth-grade, Midwest, rural and suburban students enrolled in middle school science classes. This sample may not generalize to other grade levels, geographical regions, or content areas. A second limitation is that this study is correlational; therefore, causal inferences cannot be made. Although the possibility of a testing effect exists, we think it is remote, because the time between testing sessions was at least three weeks in duration, and the reliability of the post-test was not extremely high (0.76, in fact) and close to that of the pre-test (0.67). A testing effect would not represent a threat to internal validity in any case, because no inference has been made about the pre-test/post-test comparison. The focus of the current study was on controlling for the prior science achievement of the participants. A possible third limitation to the current study is that the SAISv.3 is a relatively new instrument, and consequently has a limited amount of evidence for the validity of its measures.

$$en!!